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    新聞資訊
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    陪練古箏要大聲的夸孩子

    “現在的孩子怎么這樣難管啊?說他他就跟你頂,夸他他又說你煩!”其實,對于學鋼琴的孩子來說,獎勵是一種讓他能夠向前邁步的興奮劑,但是這也要看這個“興奮劑”打得對不對,打得多還是少。

    有些家長認為獎勵孩子就是答應孩子做到某件事,比如今天你彈好古箏了,我就帶你去吃肯德基;或是如果你能好好彈好古箏,我就給你買某件玩具等等,但家長們有沒有想到過:相對于這些物質獎勵來說,孩子更需要的其實是精神上的獎勵?

    想一想孩子彈古箏彈得很不錯的時候,或是主動練琴的時候,你是怎么樣夸獎他的?“不要驕傲,下次繼續努力?!薄罢J真練啊,別浪費時間啊!”要么領著孩子在別人面前談話時,無意中提到孩子在彈,就謙虛地說“唉,彈得還行吧,總比讓他瘋玩強吧?!被蚴呛⒆訂柲恪拔覐椀脑趺礃?”你只會回答“恩,還行,繼續彈吧?!钡鹊?。相信聽到這些話之后,無論誰都會再也提不起精神來彈琴了吧?

    這樣夸孩子對于孩子來說就像是沒夸一樣,這樣的夸獎叫做“消極獎勵”,對于某些應該給予的獎勵采取消極的、敷衍的回答,這樣做,時間一長對孩子來說的后果只有一個——當你認真夸獎他的時候,他準會回答,“切,行了吧!又來這一套!”

    而物質獎勵一旦讓孩子形成習慣,那么彈古箏對于孩子來說已經不是一種樂趣或愛好了,它已經變成了一種交換條件——“想讓我彈琴?好啊,給我買”

    其實我也多次跟家長說過,如果你要夸獎孩子,就要大聲地、肯定地對孩子說“不錯,彈得很好!我覺得很棒!”“竟然主動練琴了啊? 真棒!你真讓我高興!”

    這樣一來,孩子們會覺得自己所做的事情有了一個肯定的、積極的結果,會讓他覺得“原來彈琴真的可以得到父母的肯定!”“看來彈琴真的很有樂趣啊!”以后為了達到同樣被夸獎的目的,他還會更加努力地去彈琴。

    當孩子反復出現錯誤的時候,不要對孩子說“你怎么總是這樣呢?你到底長沒長腦子啊?”這會讓孩子覺得很委屈——“我已經很努力了,彈成這個樣子我也不想啊,可是我也沒辦法!”倔一些孩子則會當場頂撞家長——“那你給我彈一下啊!”然后演變升級成家庭“戰爭”。

    遇到這種情況,其實你只要說一句“別急,先想一想再彈,我相信你能彈好,一定沒問題的?!焙⒆泳蜁€下心來慢慢地改掉錯誤。

    在很多情況下,孩子心態不穩、對古箏產生排斥情緒往往都是來自家長方面,他所想要的是積極肯定的表揚,而不是消極敷衍的應付,更不是努力了半天換來的一件玩具。僅僅一句大聲的、肯定的表揚,為什么就說不出來呢?

    還有一點就是,孩子們天生都比較愛“顯擺”,人越多,他越想讓人們注意到自己,當別人說“哎呀,你在彈古箏呀”的時候,他其實是很開心的,但是一旦家長謙虛了那么兩句,他就會立刻泄氣——“哦,原來你就是這么看我的呀!”

    與其謙虛地回答別人的提問,你倒不如也挺其胸來大聲說“沒錯,我家孩子是在學鋼琴,而且彈得也很不錯?!边M而可以讓孩子即興表演一段,這會讓孩子產生極大的自信心的。